“学高为师，德高为范”，从踏入教育学院起，这八个字常常被提起。能力塑造下限，品德却往往刻画上限。师者，始于传道受业解惑，而不局限于此。我渴望成为这样的人，将育人教书作为己任，秉持一方标准，严以律己。
“为学”当是基础。《师说》有云：“师者，所以传道，授业，解惑也。”作为一名老师，首先要提升自己的学识素养，腹有文墨，在面对学生的时候才能游刃有余。教师若寡闻少见，学生又何学有所成？所以，道山学海，铄古切今应该成为每个教师的毕生所求。
“为事”更是关键。我国现阶段的学生存在着普遍性的心理问题，抗压能力较差，面对这些情况，作为教师应多学习心理疏导方面的知识，及时了解学生反常行为，进行沟通疏导，避免悲剧的发生，并帮助其树立正确的价值观。是故，“为事”不仅是学生健康成长的关键，更是教师成长的关键。
“为人”最是前提。“教书育人”是教师职业道德的核心，既要教书更要育人，既然要育人，那必得从己做起。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”《史记》记载“桃李不言，下自成蹊。”前苏联教育家苏霍姆林斯基更说：“没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们的教师的创造性劳动中起着重大作用。”古今中外，不难看出教师自身学会“为人”的重要性。习近平总书记曾引用北宋政治家司马光的一句话“才者，徳之资也；徳者，才之帅也”，这句话也充分说明了“徳”的重要性，为人师者，必先有徳。
将“为学、为事、为人”内化为师者的行业标准，才不会辜负学院对我们教育学子的辛勤培养，不会背离社会对为师为长之人的深切期望。牢记这六字，日后的我也将用学识之光、智慧之芒、德行之辉照亮代代学生前进的航程。
路漫漫其修远兮。求学生涯亦无止境，今后的时光中，我定会以学问奠定基础，以品德拓宽心胸，励志笃行，上下求索，不负韶华，不负报考师范的初心。（作者：浙江外国语学院 王依依）